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代振平的高中地理空间

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[置顶] 哈哈,领到证咯……

2013-1-31 20:47:29 阅读5452 评论22 312013/01 Jan31

作者  | 2013-1-31 20:47:29 | 阅读(5452) |评论(22) | 阅读全文>>

2017年全国新课标I卷地理试题解析

2017-6-12 7:58:34 阅读420 评论0 122017/06 June12

一、选择题

  图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日,数年前,两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成1—3题。

1.当地自然植被属于

 A.常绿阔叶林          B.落叶阔叶林

 C.常绿硬叶林          D.针叶林

2.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧

 A.用地类型差异         B.居民爱好差异

 C.景观规划差异         D.行政管辖不同

3.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是

 A.气温     B.降水     C.光照       D.土壤

解读:试题以城市道路两侧绿化带差异为背景,探讨自然带的地带性分布以及自然与人为因素对其造成的影响。解答本题要注意信息的整体性,一是问题信息的提示,二是文字材料的分析。

第1题,从第3小题的问题来看,常绿灌木在城市栽种是受自然限制的,从题目文字材料来看,靠自然生长的情况是“杂树丛生,灌木零乱”,说明该地的自然条件并不适合常绿灌木的生长,也不能保持“常绿”状态,3月25日刚刚是“隐有绿色”。因此,就不能按“常绿灌木”推导为“亚热带”,而是位于我国的北方温带季风气候区,冬季气温低,限制了其生长,为落叶阔叶林。硬叶

作者  | 2017-6-12 7:58:34 | 阅读(420) |评论(0) | 阅读全文>>

山东省2013年普通高中学业水平考试---地理试题

2016-3-21 20:40:26 阅读90 评论1 212016/03 Mar21

第1卷(共50分)

1.2011年12月5日美国宇航局宣布,在距地球约600光年的一个恒星系统中新发现了一颗宜居行星。该行星适宜人类居住的主要依据可能是

A.行星上有岩石存在 B.行星上有适宜的温度与液态水

C.行星表面比较平坦 D.行星接受来自太阳辐射的能量

"天宫一号"是中国第一个目标飞行器,于北京时间(东八区)2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心成功发射。据此完成2~3题。

2."天宫一号"发射时,位于智利(西四区)的航天测控站当地时间为2011年9月

A.30日9时16分3秒 B.29日9时16分3秒

C.29日17时16分3秒 D.30日17时16分3秒

3."天宫一号"发射当日,山东省各地

A.昼长夜短,白昼将逐渐增长 B.昼长夜短,黑夜将逐渐增长

C.昼短夜长,白昼将逐渐增长 D.昼短夜长,黑夜将逐渐增长

大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化,已成为全球关注的热点问题。读图完成4~5题。

4.二氧化碳含量增多,导致大气对地面保温作用增强。下列序号所示环节与大气保温作用直接相关的是

A.① B.② C.③ D.④

5.全球气候变暖,可能导致

①沿海低地被淹没 ②极地冰川面积增大 ③人类疫病增加 ④黄河三角洲面积扩大

作者  | 2016-3-21 20:40:26 | 阅读(90) |评论(1) | 阅读全文>>

山东省2011年夏季普通高中学生学业水平考试地理试题

2016-3-21 20:39:33 阅读75 评论0 212016/03 Mar21

第Ⅰ卷(选择题 共50分)

一、下列每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。每小题2分,共50分。

某校研究性学习小组的同学正在拨动地球仪,做模拟地球自转运动的实验(地球仪代表地球,白炽灯泡代表太阳)。读图并结合所学知识,回答1~2题。

1.该实验能够演示的地理现象是

A.四季更替

B.昼夜更替

C.正午太阳高度的变化

D.地表水平运动物体的偏向

2.如图所示,此时应为北半球的

A.春分日 B.夏至日      C.秋分日 D.冬至日

2009年11月8日至12日,北京、河北、山西、河南和山东等地先后遭受暴雪袭击,受灾严重。据此回答3~4题。

3.下列图示天气系统,与本次暴雪的形成密切相关的是

A B C D

4.受本次暴雪影响较小的产业部门是

A.工业      B.交通运输业     C.农业     D.旅游业

下为"水循环联系四大圈层示意图"。读图,回答5~6题。

5.甲、乙、丙、丁所代表的圈层依次是

A.大气圈、生物圈、岩石圈、水圈

B.水圈、大气圈、生物圈、岩石圈

作者  | 2016-3-21 20:39:33 | 阅读(75) |评论(0) | 阅读全文>>

2010年夏季山东省高中学业水平测试地理试题

2016-3-21 20:39:11 阅读109 评论0 212016/03 Mar21

第Ⅰ卷(选择题 共50分)

一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意。每小题2分,共50分)

下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意。每小题2分,共50分)

第十五届联合国气候大会,于2009年12月7日10时40分(东一区区时)在丹麦首都哥本哈根开幕。本次会议主要目的是讨论2012年后温室气体减排问题。据此完成1-2题。

1.本届联合国气候变化大会开幕时,北京时间是

A.10时40分    B.17时40分         C.18时40分         D.3时40分

2.会议之前,中国政府承诺减少二氧化碳排放量,这种做法会导致

A.全球平均海平面上升减缓            B.陆地冰川面积不断扩大

C.南极地区降水量减少                D.高纬寒冷地区农业减产

读下图,完成3-4题

3.图中山地的地质构造属于

A.背斜构造         B.向斜构造         C.断层构造       D.板块构造

4.图中乙处谷地形成的主要原因是

A.流水侵蚀作用                           B.风力侵蚀作用

作者  | 2016-3-21 20:39:11 | 阅读(109) |评论(0) | 阅读全文>>

山东省2009年夏季普通高中学生学业水平考试地理试题

2016-3-21 20:38:41 阅读135 评论1 212016/03 Mar21

注意事项:

1.本试题分第l卷和第11卷两部分。第l卷l至4页为选择题,50分;第11卷5至8页为非选择题,50分,共100分。考试时间为90分钟。

2.答第l卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束,试题和答题卡一并收回。

3.第l卷每题选出答案后,都必须用28铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑,如需改动必须先用橡皮擦干净,再改涂其他答案。

第1卷(选择题共50分)

一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意。每小题2分,共50分)

读地球公转示意图,回答1~2题。、

1.图中所示的天体系统由大至Ipl,分别是

A.太阳系、银河系 B.银河系、太阳系 C.太阳系、地月系 D.地月系、太阳系

2.当地球公转到M位置时,北京的季节为 ( )

A.秋季 B.冬季 C.春季 D.夏季

读甲、乙两图,回答3~4题。

3.甲图中山前的地貌名称是 ( )

A.三角洲 B.沙丘 C.冲积扇 D.背斜

4.乙图所示地貌的形成原因是 ( )

A.流水侵蚀 B.流水沉积 C.风力侵蚀 D.风力沉积

读下面四种不同降雨类型示意图,回答5~6题。

5.四幅图中表示冷锋天气的是 ( )

作者  | 2016-3-21 20:38:41 | 阅读(135) |评论(1) | 阅读全文>>

注意事项:

1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页,为选择题,50分;第Ⅱ卷5至8页,为非选择题,50分;共100分。考试时间为90分钟。

2.答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束时,试题和答题卡一并收回。

3.第Ⅰ卷每题选出答案后,都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD)涂黑。如需改动,必须先用橡皮擦干净,再改涂其他答案。

第Ⅰ卷(选择题 共50分)

一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一个最符合题意。每小题2分,共50分)

1."天上星,亮晶晶,数来数去数不清。"童谣中所说的星星,绝大部分是

A. 行星         B. 恒星     C. 彗星     D. 流星

2.元旦这一天,太阳直射点

A. 在南半球,向北移动      B. 在北半球,向南移动

C. 在南半球,向南移动          D. 在北半球,向北移动

3. 地球上纬度相同的地方

A.地方时相同      B.区时相同

作者  | 2016-3-21 20:37:43 | 阅读(78) |评论(0) | 阅读全文>>

试题说明:1.考试范围为必修一、二、三。

2.考试时间90分钟,满分100分。

3.本试卷分为两部分:第I卷(选择题)、II卷(综合题)。

第I卷 单项选择题(共30小题,每题2分,共60分)

下图为广西桂林著名的旅游景点—龙脊梯田夜影图。据此回答下列各题。

1. 梯田夜景主要靠灯光呈现,图中灯光主要沿

A.山脊线延伸            B.山谷线延伸        C.等高线延伸        D.河流延伸

2. 该地水稻丰收主要取决于

A.水稻植株密度        B.保水设施完备    C.水稻收割迟早    D.机械程度高低[来源:学科

【答案】

1、C

2、B

【解析】

试题分析:

1. 梯田夜景主要靠灯光呈现,图中灯光设置的主要目的是呈现出梯田的形态特征。梯田建设是根据等高线修建的,梯田边缘沿等高线延伸。学科网所以灯光主要沿等高线延伸,C对。A、B、D错。

2. 水稻生产耗水量大,需要有完善的灌溉体系。该地水稻丰收主要取决于保水设施完备,B对。 水稻植株密度、水稻收割迟早对产量有影响,但不是影响丰收的决定因素,A、C错。水稻种植业机械程度低,D错。

考点:梯田修建的依据,水稻种植业特点,丰收的决定因素。

读下面的"日照图",完成下列各题。

3. 关于图中信息,下列叙述正确的是

A.此时D点为地方时6时                    

作者  | 2016-3-14 18:11:04 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>

中巴铁路(图1)北起中国新疆喀什,南至巴基斯坦瓜达尔港,是“中巴经济走廊”的重要组成部分,是加速“一带一路”战略发展的催化剂。据此完成1~3题。

1.喀什和瓜达尔的气候在特点和成因方面相似的是:

A.气温年较差特点     B.气温特点的成因    C.年降水总量特点    D.降水特点的成因

2. 中巴铁路在建设中将会遇到的最主要困难是:

A.沙漠广布,风沙严重                   B. 地质复杂,冻土影响

C.山河相间,山高谷深                   D. 途经河流,洪涝频发

3.中巴铁路的修建对喀什的积极意义是:

A.促进外贸带动沿线经济发展             B 获得巨大市场

C.利于引进外资促进经济发展             D.扩大港口腹地

叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数,它可以有效地反映植物进行光合作用的叶面积大小、植被冠层结构、植被健康状况及其环境效应。图2为我国30°N 附近叶面积指数变化示意图(其中数值均为 27.5°N—32.5°N 纬度范围内数据的平均)及海拔、年降水量和年平均气温变化曲线图。据此完成4~6题。

4.图中①②③④曲线依次为

A.叶面积指数、年平均气温、海拔、年降水量

B.年降水量、叶面积指数、海拔、年平均气温

C.叶面积指数、海拔、年平均气温、年降水量

D.年降水量、年平均气温、叶面积指数、海拔

作者  | 2016-3-9 17:41:22 | 阅读(94) |评论(0) | 阅读全文>>

学习成绩的差距归根结底是学习习惯的差距

2016-2-23 8:09:27 阅读74 评论0 232016/02 Feb23

1.尊重与欣赏老师的习惯

亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2.自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

3.专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

4.认真观察,积极思考的习惯

对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,

作者  | 2016-2-23 8:09:27 | 阅读(74) |评论(0) | 阅读全文>>

明年将有26省份使用全国卷

近两年来,使用全国卷的省份数不断增加。教育部高校学生司副司长王辉4日表示,目前增加使用全国卷省份的任务基本完成。安徽、福建等8省份已申请2016年起使用全国卷。全国卷使用省份将从2014年的15个增加到2016年的26个。

    4日,教育部举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估高等教育专题报告发布会。据了解,2014年,使用全国统一命题高考试卷的省份为15个,2015年起增加了江西、辽宁和山东3个省份。一些专家表示,“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础,如异地高考问题,打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。

    根据2014年9月公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中,深化高考考试内容是改革的重要举措。在今年3月份,教育部部长袁贵仁曾明确表示,要扩大高考统一命题试卷地区范围,当时透露的增加范围是,2015年增加3个,2016年再增加7个。

    据之前媒体报道,自1987年教育部批准上海实行“3+1”高考改革方案并实施自主命题后,2002年北京市也获得了语、数、外3科的单独命题权。至此以后,省份陆续增加,到2011年,全国已有18个省份单独命题,涉及考生占全国总数的65%。

全国高中课程将全面修订

发布会上,教育部高校学生司副司长王辉介绍了考试招生制度改革的情况。2014年9月,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着我国新一轮考试招生制度改革启动。

作者  | 2015-12-9 9:38:38 | 阅读(97) |评论(0) | 阅读全文>>

雾霾今年如此“猖獗”,原因到底何在?

2015-12-9 8:51:55 阅读39 评论0 92015/12 Dec9

雾霾问题引发了公众的极大关注。不少人发出了这样的疑问,“近年来,雾霾为何越来越严重?今年,雾霾又为何如此“猖獗”?

  今年11月底以来,我国华北、黄淮等地先后遭遇了两轮雾、霾天气的侵袭。“帝都”十面霾伏:11月底到12月初,京城出现有记录以来少见的PM2.5峰值;12月7日18时,北京市空气重污染应急指挥部将空气重污染应急等级由橙色提升为红色,这也是北京首次启动空气重污染红色预警。

  雾霾问题引发了公众的极大关注。不少人发出了这样的疑问,“近年来,雾霾为何越来越严重?今年,雾霾又为何如此“猖獗”?

  雾霾加重与气候状态有关

  雾霾污染加重与气候变化有一定关联,根据原国家气候中心主任、中国工程院院士丁一汇介绍,当下,气候变暖已是不争的事实。丁一汇告诉记者,如若冬季风的频次减少,强度减弱,就容易产生雾、霾天气过程。

  丁一汇介绍说,部分科学家经研究证实,夏季海冰的融化速度及融化面积与冬季风的强弱有一定的关联。随着气候变暖,夏季,北极海冰面积不断减少,到了冬季,由于冰盖面积减少,冷空气的强度也会随之减弱,难以南下抵达我国,雾、霾天气出现的频率便会增加。这也是近年来,虽然政府加大治理力度,雾、霾却“显得”愈加严重的因素之一。

作者  | 2015-12-9 8:51:55 | 阅读(39) |评论(0) | 阅读全文>>

高三备考求效率,讲解错题四部曲!

2015-12-1 9:34:52 阅读48 评论1 12015/12 Dec1

在学生学习过程中,不可避免会遇到各类错题,作为教师如何科学的处理学生的错题,这是一个课堂技巧的问题,笔者认为,作为教师处理错题应该把握以下四点:

1 、讲错因

学生出现错误一定会有原因,为什么会出现错误?究竟是知识方面还是能力方面?必须要做好准确的判断。知识方面要深挖课本,追根溯源,及时进行知识漏洞的弥补;能力方面,必须要对症下药,及时治疗。坚决杜绝眉毛胡子一把抓,没有重点。

2 、挖知识

学生之所以做不对,99%的源于对知识的理解和掌握不透,作为教师必须要及时进行亡羊补牢。根据学生掌握的实际,及时进行知识的再理解、再深化和再弥补,甚至恢复到元认知的程度,按新授课的模式进行讲解都不为过。

3 、找规律

学生学习,出现错误,何罪之有?如果学生没有错误,我们的复习就没有任何的价值。我们必须通过复习,认真研究学生出现的错误,总结学生出现错误的本质原因,找出共性规律,教育学生不在重犯同样的错误,这才是讲解错题的根本原因。为什么出错?如何避免出错?这是讲解错题的重中之重。

4 、点方法

熟话说”吃一堑长一智’,作为教师在错题讲评时,不仅要讲给学生正确的解法和答案,还要引导学生如何正确快速的应对这类习题。这才是讲解错题的真谛所在年。教师必须要传授给学生遇到你这类习题应该如何快速处理?如何答卷才能获得高分?这才是习题讲评的关键。

总之,做一题会一题,一题决定命运。在一轮复习中,必须要稳扎稳打,确保学生做题的准确性和高效性。一定要坚信,谁赢得错题,谁就赢得高考!

作者  | 2015-12-1 9:34:52 | 阅读(48) |评论(1) | 阅读全文>>

启发式教学的18个实用方式

2015-10-16 9:54:19 阅读40 评论0 162015/10 Oct16

在教学过程中不仅要传授知识,还要着重引导学生掌握学习知识的正确途径和方法,并在此基础上独立思考。

传授知识绝不仅仅为储存,而是为了促进学生掌握有关的基础理论、技能和方法,进而能获得更广泛的知识。

鼓励学生主动思考、勇于探索,创造性地对待学习中的问题。启发式教学的基本内容和精髓就在这个地方。

一、目标启发式

目标明确是激发动机的诱因和调节行为的标准,只有这样,学生才能产生自觉学习的浓厚兴趣。

教师要明确培养目标,要明确本专业课的性质、任务、基本内容和要求;还要明确教学过程中各个单元课程和各个教学环节,以及每堂课的要求,指出重点、难点、疑点、关键和要求掌握的程度等。

只有这样,才能打开知识的大门,激发学生的主动性和积极性。

二、激疑吸引式

在教学过程中,教师引导学生质疑问难、有意创设问题的情境,是打开学生心灵之扉、促使他们开动脑筋的一把“金钥匙”。

宋朝学者朱熹说:“读书无疑者教有疑,有疑者却要无疑,到这里方见长进。”(朱熹《学规类编》)“疑”是探究知识的起点。

教师的责任在于:

①、把学生培养成为具有独立思考和独立行动的人。

②、启发学生“于无疑处生疑”。

这样就能拓开思路,启发学生多想、深思,培养探索问题的能力。它是从问题入手,引起悬念,意欲让学生从中寻觅问题的“归宿”和“落脚点”。

在知识的重点、知识的联系、学生的思维发展上均可应用。

三、提问启发式

这一

作者  | 2015-10-16 9:54:19 | 阅读(40) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂精讲艺术的十种表现

2015-9-8 9:20:57 阅读52 评论0 82015/09 Sept8

讲课是教师职业的基本功,精讲是课程改革对教师职业水平的新要求。

精讲,就是选择经过提炼整合后的教材精华部分加以解释、论述和说明。

精讲的目的是把时间还给学生,把学习的自主权还给学生。

精讲不是简单的缩讲或不讲,精讲既要充分发挥教师组织、协调、引导作用,更要突出有效教学的适应性、针对性和启发性。

既要有教师的精彩“表演”,更要有学生的精彩表现。

精讲的四项原则

一是根据教材有所取舍。

二是根据学生有所选择。

三是根据情境有所发挥。

四是根据课堂有所创新。

精讲要落到实处,就要研究教材,超越教材,做到“用教材教”,而不是机械地规定每堂课只准讲多少分钟。

精讲要体现优势,就要讲究策略。

精讲的四条策略

设疑激趣为先导,观点比较为途径,揭示规律为重点,应用创新为归宿。

精讲想要引人入胜,就要做到四个要求:

一是语言精炼,形象生动;

二是内容精当,深入浅出;

三是讲解精彩,情感共鸣;

四是话题精巧,构思新颖。

精讲艺术的十种表现

(一)题目中剖析内涵。

教材的题目往往是单元、课时的重点所在,体现教材的主题思想,具有丰富的哲理内涵。

教学实践中教师常常在无意当中忽视了题目的意义和内涵,致使教学缺乏主线,知识缺乏联系,内容缺乏分析,能力缺乏转化。

题目由题与目两部分构成,“题”是明线,显示问题,“目”是暗线,揭示解决问题的方法和途径。

作者  | 2015-9-8 9:20:57 | 阅读(52) |评论(0) | 阅读全文>>

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